從小, 斷斷續續有寫日記的習慣, 成為媽媽後, 很長一段時間用blog 記下孩子的成長點滴; 離開職場這五年, 在每日生活裡做一個母親該做的事, 剩餘的時間則用在讓柴米油鹽的生命更具意義的公益志工活動, blog 書寫也因此停了下來!

直到最近, 發現很多生活點滴,時日久遠根本無從回憶起, 這才想到用 FB 網誌, 試試重拾坐在電腦前記下成長點滴的時光, 若不適應就再轉回原本的 blog囉~

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二女兒兩位同學昨午來家裡討論暑期英文作業, 其中一位是平常中午常會跟女兒要很多水果吃的孩子(水果盒就是為了她加大的)。 雖然班上孩子對我很熟悉(我在班上當愛媽一學年, 每週一晨光和孩子見面, 帶他們看李偉文推薦--世界的孩子), 但因其他時間不會在學校活動, 所以對班上孩子的家庭狀況, 我並不清楚, 只是常聽女兒聊她, 我直覺是個缺少父母關愛的孩子, 心才會有所不足!

昨天車上, 短暫和她聊到暑期生活, 小五的孩子, 輕鬆談及這四個多月來, 父母工作的忙碌, 她負起責任照顧才小三的弟弟; 爸爸當上便利店店長後, 因找不到大夜班員工, 媽媽下班只好到爸爸店裡幫忙, 身兼兩份工作的媽媽每天只能睡 3/4 個小時。 問及生活, 平日媽媽給一周的飯錢, 姊弟倆人自己打理, 姊姊對每天只有他們兩人在家, 說得一派輕鬆, 卻很在意自媽媽有了第二份工作後功課就沒人可以詢問的事, 讓我更訝異的是, 父母平日晚上並未回家睡覺, 兩個孩子除了自己打理用餐、寫功課、搭公車上學, 還得自己上床獨自面對漫漫長夜。。。孩子說, 媽媽對我很放心, 因為我可以照顧弟弟。。。

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與小樹一起飛
暑假結束, 孩子回到學校一週後, 我的生活才歸於平靜...

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苡寧上學後, 在課業學習一直有情緒狀況: 幼稚大班時, 常因課堂上需練注音符號與數學而哭泣; 上小學後, 碰上注音、國字與數學的學習, 則讓她回家只要一寫作業就開始哭。

Manna 帶苡寧的時間雖不長,卻常碰到孩子哭個不停的狀況,對孩子這樣的情緒反應,她一直放在心裡。

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當次活動內容—覺察自身與自然韻律的關係、正向觀點、多方位思考
5/7 早上, 孩子們來到了貓的天堂 – 侯硐, 鈺芳老師給孩子們的功課-- 貓事紀錄表:

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在老門派練功 8 年, 慢慢明白,
身體健康與個性/脾氣有著絕對的關係,
更深刻體悟 無常總在「等等看」中發生

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五寮尖.jpg 五寮尖的岩壁頂, 看到照片, 真是讓懼高的我腳底發麻...

4/10 蕙慈體驗自然課程, 到了北縣三險之最 --三峽。 五寮尖。遲遲未寫這篇的原因是, 這天, 跟著輪值的ㄧ位家長, 在協助孩子攀爬岩壁時, 重心偏了加上抓的樹根斷了, 發生了墜落意外, 造成背脊挫傷; 幸運的是, 馬爸爸墜落於泥地上, 而非可能造成更嚴重傷害的岩石地。

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現代社會在教育觀點上即使不斷翻新, 但ㄧ般人對「障礙」的了解, 常僅限於 「肢體或是外表的不同」,對於很多孩子在「學習或情緒上的障礙」可能就不是那麼清楚了.


苡寧上了小學後,出現明顯的「學習困難」-- 注意力/記憶力短暫、注音符號的認讀困難、國字學習記憶明顯落後、認讀速度慢、文字理解力差 (常表現在造句困難 or 語句邏輯不通、對字詞意思不理解上); ㄧ年級時, 為了解說什麼是「相反詞」, 讓我差點抓破腦袋 即使已經二年級, 苡寧對某些相反/相似詞,仍會搞不懂~

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