4/10 五寮尖的體驗自然課, 希望孩子寫出三句好話 -- 能讓心情由不好變好; 花了兩天的時間, 與蕙慈聊, 當她心情不好時, 最希望旁人對她說的話.


我們回到露營時的情境 -- 語是她最好的朋友, 當她知道第四天的假期成人有著各自的家庭活動, 無法讓她們繼續相處時,她是既傷心又有點生氣 (當時堂妹曾對我說: 每個孩子處理離別的情緒真是大不同啊~ 有的是一點感傷而已,有的是生氣); 當時, 我沒多說什麼, 因為了解女兒的個性, 因此我讓她ㄧ個人靜ㄧ靜, 我知道, 她可以調整好自己的情緒, 只是需要ㄧ些時間!

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4/09 週六晚, 爸比與苡寧外出, 蕙慈與我留守家中, 本想外出用餐, 考量到孩子今天的體驗自然活動乃登北縣三險之最-- 五寮尖, 需早早上床儲備體力, 加上孩子年紀越長, 越能體貼家計 (自己在家用餐最省錢), 因此我煮了一份簡單的乾麵 配上大量的清燙豆苗菜.

我對於吃的要求, ㄧ向是「健康」多於「色香」、吃飽重於吃巧 (現在想想, 應與我的童年飲食經驗有關) , 為了節省時間將就著將「麵條與豆苗菜」同煮 (並未分兩鍋), 因此, 那一碗麵與菜, 就這麼無可救藥的混在一起。



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第一天,蕙慈也強烈感染到那種「不想被大人“管”」的情緒, 也用不耐 or 不理睬的態度回應我們當下的要求; 看到孩子們的反應, 總讓我們也會自我省思, 即使不高興她的態度, 我們未當場斥責或讓孩子難堪, 但我們選擇立即、清楚的表達我們當下的感受: 「你現在的說話方式, 讓我感覺非常不舒服! 要請你留意你的態度!!」孩子在經過提醒後, 就能察覺她自己與我們的情緒狀態, 進而有所調整。

那晚入睡前, 我與孩子彼此反省對談, 這一天中, 哪些時候彼此的情緒/態度不佳? 原因是甚麼? 能不能選擇以較好的方式回應?

「不管」背後代表的「沒有任何節制」, 可能終演變成 「激烈於過度玩樂後的疲累 & 無所適從」(孩子告訴我, 語說大人最討厭了, 老愛管東管西, 沒有大人管就好了!) , 因此, 我們談 「管」背後代表的意義是 -- 協助孩子學習「自制」? 可否用「溝通 or 協調」的方式, 來與父母談自己的需求?

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4天的連假, 一如以往, 3個家庭,捨去舟車勞頓與人潮塞車的痛苦, 前三天我們再度前往龍門營區, 讓孩子能遠離水泥叢林, 泡在自然的天氣變化中。 

由於仍處於東北季風強勁的時節福隆海水浴場與龍門游泳池都尚未開放, 孩子們趁著前2 天難得的大太陽, 整天不是泡在沙坑裡, 就是騎車在諾大的園區裡追逐, 甚至結伴騎離營區, 往龍門吊橋探險去。 

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懷著忐忑的心情, 讓爸比陪同蕙慈參加第一次在體驗自然團隊的過夜活動。

 

孩子常在寒暑假參加過夜的營隊, 對孩子, 我只掛心天氣的影響 (野外風很大, 我第一次參加課程時未戴帽子, 回來後頭痛了一天), 比較多的擔心是對於未參與過課程的爸比的「身心狀態」... (出發當日, 在等待苡寧下課的安靜空檔中,才好笑的發現自己這個--心的罣礙!) 

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這些菜, 可都是 15 個孩子, 從洗菜/揀/切/煮一手協力完成的喔!


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2/16 台大校園, 櫻花樹下尋找春天的感覺


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荒廢了10 個月的部落格, 久違了!

10 月來, 我的生活, 有了很大的變化.

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